君安证券研究所的老领导王明夫先生教子的感悟：“王明夫童蒙教育观

如果时光能倒流，以我今天的识见和意趣来安排我小学阶段的学习计划，除了课本的学习，另有二样东西殊为重要：

一是广泛的阅读，童话、寓言、神话、典故、历史、天文、地理、游记、科普、科幻、博物、百工、游戏、武侠、小说、散文、四大名著、人物故事或传记等等。生活上无忧无虑、知识上无知无畏、生命活力日滋夜长的五年时间，足够一个孩子开展广泛涉猎，无所不读。当然，读物的深度、厚度和形式，是对应小学年龄段的基础性、普及性、轻松性、趣味性读物为宜。

广泛阅读为什么重要？拿家长普遍揪心的二大学习难点（写作文和解数学应用题）来说，孩子作文为什么写不出来？核心原因就一个：阅读量不够。是阅读量问题，而非写作技巧问题。曾有一名学生向季羡林求教：“做学问可有捷径？我的论文实在憋不出来了。”季羡林一听，笑了：“论文岂是憋出来的？”然后补了句常识至理：“水喝多了，尿自然就有了！”仿照季羡林先生的这个说法，作文岂是“写”出来的？阅读量够了，作文自然就有了。不重视阅读，而死抠作文，跟“写作文”较上死劲儿，何用之有？所谓“读书破万卷，下笔如有神”，古人一语道尽写作文的秘诀。解数学应用题，本质上是孩子的观察力和理解力问题，而不是“数学”问题。广泛阅读，是孩子提升理解力的必由之路。广泛阅读的意义，何止是有益于写作文和解题目？它的根本意义在于：一个人的阅读史，往往就是他/她的精神成长史和能力发育史。小学阶段的广泛阅读，开启一个人丰富开阔、无限可能的精神成长和能力发育进程。对一个孩子的学习与成长来说，难道还有比这更重要的方式吗？

二是吟咏的背诵：诗词歌赋众成语，三千弟子幼增广。在小学阶段，吟咏熟背一批诗词歌赋，达到终生难忘的程度，对人一生的意义，自不必多说。关于成语，很多家长都忽略了它对孩子学习与成长的重要性。我是高中的时候，自己通读背记《成语小词典》，奠定了一生的成语基础，那真叫做受益终生啊。成语，远不止是词汇和语文，它更是历史、是文化、是世态、是修养、是趣味、是见识、是哲理、是智愚、是进退有据、是处世之道、是辩证法与方法论，成语作为一个集合，以一种极简明的形式，浓缩和凝练着五千年的中华文化和智慧。我甚至认为，一个熟悉成语、得其真意的人，人生所需的道理和修养，大体够用了。

我所谓“三千弟子幼增广”，是指：《三字经》（1128个字）、《千字文》（1000个字）、《千家诗》（200首诗歌）、《弟子规》（1080个字）、《幼学琼林》（21388个字）、《增广贤文》（3947个字）。先贤编写的这五本蒙学读本，一概是高手所为的经典，累计不到三万字，启蒙养正，言简意丰，朗朗上口，易学易咏，少时吟咏背诵，终生受益无穷。对一个小学生来说，不必深究其意，只管背诵就好。其中有一些封建思想和不当观念，鉴别自除即可。苏辙有首诗叫《省事》，起首第一句说： “早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。” 我国自古就有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、“读了《增广》会说话，读了《幼学》行天下”等说法，借用增广的起首句和收尾句来评价这五本蒙学的覆盖和用意，那真是“昔时贤文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。奉劝君子，各宜守己。只此呈示，万无一失。”最近流行一句话，说“愿你走出半生，归来仍是少年”。成语是什么？三千弟子幼增广是什么？纵使你走出一生、历经沧桑，归来还是觉得，人生所需的道理和修养，全都在这薄薄蒙学和日常成语里了。炎黄子孙，返朴归真，蒙学可作乳名唤，读起即是原乡音。